Dans les années 50, c’est sous le ciel bleu de Madagascar que leurs parents ont transformé leur ancien pigeonnier en deux pièces pour diverses activités.  C’est là que tous les jeudis : ils se retrouvent en tant qu’enfants  pour  réviser et apprendre les leçons. Selon les circonstances, les pièces ont été utilisées pour le repassage, pour un petit bricolage, pour recevoir des visiteurs, pour jouer lorsqu’il pleut ou quand il fait trop chaud, pour garder certains aliments conservables sans réfrigérateur. De toutes les façons à l’époque rares sont les familles qui en possèdent.

Un lieu de développement car leur mère a invité le frère aîné et Julia Art’Malala à consacrer deux après-midi par mois à lire et à écrire ensemble. Seulement pendant l’année scolaire. Des heures intenses mais toujours plein de joie, de rires. Lire à haute voix et bien articuler une dizaine de pages d’un livre que leur mère propose. Elle écoute son frère et le corrige en riant. Puis à son tour son frère l’écoute et la corrige. Des moments merveilleux. Chaque lecture de paragraphe est suivie de taquinerie. Leur mère est presque complice mais c’est un temps de plaisir et de tendresse d’avoir ses enfants s’instruire avec elle.

Lire puis écrire. Séance destinée à réécrire ce qui a été lu. Un bon procédé. Devenu un rituel ayant donné à chacun le goût de lire. Aussi, ce fut intéressant pour leur mère de reprendre la lecture ensemble en une seule voix. Comme au théâtre avec le petit bruit de la règle pour lancer la lecture. Un, deux, trois. Elle écoute sans faire de pression. Et pour écrire, les cahiers avec les prénoms écrits sur la couverture. Le bleu pour le frère et le vert pour la sœur. Vert comme les feuilles des fruitiers de leur verger. Vert vraisemblablement comme le parfum du pêcher près de l’entrée du pigeonnier. Le bleu comme la couleur du ciel pour le frère car il aime bien l’observer dès qu’il a l’occasion. Application sérieuse pour la lecture et l’écriture. Des caractères d’écriture complètement différents. Ah, qu’est-ce qu’ils se chamaillaient ces enfants. Ils se souviennent d’un de leur exercice : l’histoire de Pinocchio. Eh oui, l’école a été en français à l’époque. Mais leur mère a beaucoup tenu à leur faire connaître l’histoire des Contes malgaches par exemple : Ikotofetsy sy Imakaha, la géographie de Madagascar, la carte et les noms de tous les fleuves … Quelques années après, leur père leur acheta en plus des livres non scolaires : Tintin, Akim, Bleck le Roc … car ils ont été encore accessible à ce moment. Etre inscrits et emprunter des livres au Centre Culturel Albert Camus leur a été précieux. Lorsque le CCAC organisa une performance par un acteur français en récitant l’Evangile de Marc en entier, ce fut un régal et un encouragement pour Julia Art’Malala.

Maintenant, un peu de calligraphie ! Avec trois outils : un crayon bien taillé car Julia Art’Malala aime collectionner les minuscules copeaux. Elle adore écrire. Monter les lettres avec légèreté et descendre en appuyant. Le gras bien distinct. Quelle gymnastique. Quel doigté. Et la plume ! Un plaisir pour la tremper dans l’encre. Oh, elle aime tellement écrire. « Mon frère et moi ont reçu ces temps de lecture et d’écriture comme un héritage abondamment riche » dit-elle un jour. A cause des épreuves de la vie arrivées subitement à nos parents, il a fallu persévérer pour poursuivre ce cheminement. Nous remercions de tout cœur nos parents pour la transmission d’une culture que nous avons acquis en très peu de temps. » Puis elle enchaîne « Quand je repense à ces moments inoubliables. J’ai compris plus tard pourquoi je n’écris toujours pas avec le même crayon ou le même stylo. Ce sont comme des pinceaux de peinture qu’il faut alterner. C’est le temps du début – le signe de quelques traces de la vie pour l’avenir ». Même avec la technologie bien avancée grâce à l’ordinateur.Elle cumule encore des cahiers pour écrire

La Dua Story